Espeñol

La Navidad en España – Բելլա Աբրահամյան (wordpress.com) 

¿Cuándo?	¿Qué fiesta es? ¿Cómo celebran los españoles esta fiesta? ¿Qué comen y beben los españoles?	¿Qué comen y beben los españoles?	¿Cómo celebran los españoles esta fiesta? ¿
El 22 de diciembre	El 22 de diciembre se celebra el “Sorteo Extraordinario de la Lotería de Navidad”.		Los españoles compran un décimo de lotería (o más) para ganar millones de euros y miran el sorteo por televisión.
El 24 de diciembre	El 24 de diciembre se celebra la Nochebuena.	En Nochebuena toda la familia cena junta. Para cenar es típico el “Pavo de Navidad”. Después de cenar, la familia come turrón y canta villancicos.	En Nochebuena toda la familia cena junta. Para cenar es típico el “Pavo de Navidad”.
El 28 de diciembre	El 28 de diciembre es el día de los (Santos) Inocentes.		Es típico hacer bromas a amigos y familiares. Estas bromas se llaman “inocentadas”.
El 31 de diciembre	El 31 de diciembre es Nochevieja (o Fin de Año). El 31 de diciembre es Nochevieja (o Fin de Año).	Esta noche los españoles cenan con la familia o con los amigos en casa o en un restaurante. En España es costumbre comer “las doce uvas de la suerte” a las 12 de la noche. Luego los españoles brindan con cava, cantan, beben y bailan toda la noche.	Esta noche los españoles cenan con la familia o con los amigos en casa o en un restaurante.
El 5 de enero	El día 5 de enero por la tarde los Reyes Magos – Melchor, Gaspar y Baltasar van en cabalgata a la ciudad y regalan caramelos a los niños.	El día 5 de enero por la tarde los Reyes Magos – Melchor, Gaspar y Baltasar van en cabalgata a la ciudad y regalan caramelos a los niños.	Este día los niños van a dormir pronto. Entonces los Reyes Magos van a las casas y llevan los regalos.
El 6 de enero	El día 6 de enero por la mañana los niños se levantan temprano para abrir los regalos.		El día 6 de enero por la mañana los niños se levantan temprano para abrir los regalos. Al mediodía la familia come junta y se dan los regalos.

celebra- նշել
iglesia – եկեղեցի
gente -մարդիկ
Misa- պատարաք
su casa- տուն
bromas– կատակ
brindan – խմել (հոգելից խմիչք )
dormir – քնել
los regalo- նվեր

Կրթություն ստանալն իմ իրավունքն է

1. Ի՞նչ գիտեիր մինչ այս օրենքի և իրավունքի մասին։
   
   Ճիշտն ասած ես այդքանել շատ բան չգիտեմ օրենքների և իրավունքների մասին , սակայն գիտեմ որ յուրաքանչյուր մարդն ունի իրավունք, բայց պետք է հետևի օրենքներին օրինակ չպիտի գողություն անի , կամ օրինակ ամուսինը իրավունք չունի ձեռք բարձացնել իր կնոջ վրա ։

2. Ծանո՞թ էիր մինչ այս <<Կրթություն ստանալը իմ իրավունքն է>> մտքին․ ի՞նչ ես հասկանում այն ասելով։

Ես կարծում եմ կրթությունը և իրավունք է և պարտավորություն ։ Ես հասկանում եմ որ յուրաքանչյուր մարդ իրավունք ունի սովորելու թեկուզ մեծ հասակում , սովորելը ամոթ չէ ։

3.Ինչի՞ մասին է քեզ տեղեկացնում Մարդու իրավունքների համընդհանուր հռչակագրի 26-րդ հոդվածը։

Մարդու իրավունքների համընդհանուր հռչակագրի 26-րդ հոդվածը ինձ տեղեկացնում էր, որ մենք ունենք կրթվելու կրթություն ստանալու իրավունք։

4.Քեզ համար օգտակա՞ր է ծանոթ լինել այդ հոդվածին։

Կարծում եմ այո ։

5.Կա՞ հոդվածում կետ, որի հետ դու համամիտ չես։ Եթե կա, նշիր թե ինչու։

ոչ չկա ։

6.Նշիր, թե ի՞նչ հարցեր առաջացան։
ինձ մոտ հարցեր չառաջացան ։

7.Ի՞նչ սովորեցիր այս նյութից, ի՞նչը քեզ դուր եկավ և ի՞նչն էր ամենակարևորը։

Կարևորը չամաչել կրթվելուց և աշխատել սովորել ինչքան հնարավոր է լավ ։

Պատմական մաթեմատիկա

Խնդիրներ

1. Վանդակում փասիաններ և ճագարներ կան: Նրանք բոլորը միասին ունեն 35 գլուխ և 94 ոտք: Վանդակում քանի՞ փասիան կա:

Լուծում
35 · 2 = 70
94 – 70 = 24
24 : 2 = 12
35 – 12 = 23
Պատ.՝ 23 փասյան

2. Լոտոսի ծաղիկների փնջից վերցրել են 1/3, 1/5 և 1/6 մասերը, որոնք նվիրաբերվել են աստվածներին՝ Շիվայինմ Վիշնուին, և Արևին: 1/4 բաժին է ընկել Բավանիին: Մնացած վեց լոտոսները տրվել են գերապատիվ ուսուցչին: Հաշվիր բոլոր ծաղիկների քանակը:

Լուծում
(1/3 + 1/5) + (1/6 + 1/4) = (5/15 + 3/15) + (2/12 + 3/12) = 8/15 + 5/12 = 32/60 + 25/60 = 57/60 = 19/20
1 – 19/20 = 20/20 – 19/20 = 1/20
1/20 = 6
6 · 20 = 120
Պատ.՝ 120 ծաղիկ

3. Ես եկեղեցի էի կառուցում: Վարձեցի մի որմնադիր, որը օրական 140 քար էր շարում: Աշխատանքն սկսելուց 39 օր հետո վարձեցի մեկ ուրիշ որմնադիր, որը օրական 218 քար էր շարում: Երբ երկրորդ որմնադիրի շարած քարերի թիվը հավասարվեց առաջինին, եկեղեցու կառուցումը ավարտվեց: Իմացիր, թե քանի՞ օրում հավասարվեց:

Լուծում I – առաջինը չի շարունակում
140 · 39 = 5460
5460 : 218 = 25 (10 մն)
25 (10 մն) ≈ 26
Պատ.՝ 26 օր

Լուծում II – առաջինը շարունակում է
140 · 39 = 5460
218x = 5460 + 140x
218x – 140x = 5460
78x = 5460
5460 : 78 = 70
Պատ.՝ 70 օր

Моя милая Родина!

7-11 декабря

Обзор проекта

Данный проект, осуществляемый силами учеников 7-ых классов. У каждого из нас есть своя малая Родина – тот уголок, где мы родились, где живут наши родители и друзья, где находится наш родной дом.

Цели

Овладеть лексикой и грамматическими конструкциями, необходимыми для описания.

Показать значение родины в жизни каждого человека.

Задачи
Расширить знания учащихся о родной стране через самостоятельный поиск информации.

Способствовать воспитанию патриотических чувств (гордости за свое село, любви к нему). 

Материал урока:

1. Прочитайте стихотворение: “С чего начинается Родина”

С чего начинается Родина?
С картинки в твоём букваре,
С хороших и верных товарищей,
Живущих в соседнем дворе.

А может, она начинается
С той песни, что пела нам мать.
С того, что в любых испытаниях
У нас никому не отнять.

С чего начинается Родина?
С заветной скамьи у ворот.
С той самой берёзки, что во поле,
Под ветром склоняясь, растет.

А может, она начинается
С весенней запевки скворца
И с этой дороги просёлочной,
Которой не видно конца.

С чего начинается Родина?

2. Назвовите как можно больше слов с корнем «род», запишите их.

род-родина,роддом,родственник,блогородный,родитель,родить,однородный ,родник, порода, родня, родство, родной .

3. Составьте пословицу

Родина – мать, Родине служить.
Жить– , умей за неё постоять.
Человек без Родины– , там и пригодится.
Где кто родится– , что соловей без песни.

5.Напишите предложения, используя данные слова.
1. Я, учиться, институт. 2. Писать, я, письмо, друг, сейчас. 3. Вчера, купить, Нина, брат, часы. 4. Театр, центр, находиться. 5. Подруга, ездить, моя, Англия. 6. Виктор, новый, есть, компьютер. 7. Отец, 62, год. 8. Юрий, работать, поликлиника. 9. Подруга, я, рассказывать, где, быть, она, вчера.

1. Я учуь в институте. 2. Я сейчас пишу письмо другу . 3. Вчера Нина купила брату часы. 4. Театр находиться в центре. 5. Моя подруга едит в Англию. 6. У Виктора есть новый компьютер. 7. Отец, 62, год. 8. Юрий, работать, поликлиника. 9. Подруга, я, рассказывать, где, быть, она, вчера.

6. Напишите предложения, используя союзы потому что и поэтому.
1. Анаит  живёт в Москве недавно, поэтому она плохо знает город. 2. Антон купил подарок сестре, потому что у неё будет день рождения. 3. Я должен много заниматься. потому что я хочу хорошо знать русский язык. 4. У Иры нет ручки, поэтому она не может писать письмо. 5. Джон должен пойти в поликлинику к врачу, потому что он плохо себя чувствует. 6. Мы должны позвонить другу, потому что он ждёт нас. 7. Ира была занята, поэтому она не ходила в гости к подруге. 8. Мой брат хочет учиться в университете, поэтому он много занимается.

Ֆիզիկական զանգված

Մարմինների Զանգված, Զանգվածի միավոր, ծանգվածը չափելու գործիքներ։ Զանգվածի չափումը լծակավոր կշեռքով

Զանգվածը մարմնի իներտության քանակական չափն է
Զանգվածը սովորաբար նշանակում ենք m տառով (կարդացվում էմ):
Զանգվածը սկայլար մեծություն է, այսինք՝ բնորոշվում է միայն թվային արժեքով և չափման միավորով։
Միավորներ ՄՀ – ում որպես զանգվածի միավոր ընտրվել է պլատինի իրիդիումի համաձուլացքից պատրաստվածն գլանաձև չափանմուշի զանգվածը։ Այն պահվում է Փարիզին մերձակա Սևր քաղաքում՝ Չափերի և կշիռների միջազգային բյուրոյում։ Զանգվածի այդ միավորը անավանում են կիլոգրամ։ (մեկ կգ) Օկտագործվում են նաև այլ միավորներ մեկ տ․, մեկ ց․, մեկ գ․, մեկ մգ, և այլն։ Թանկարժեք քարերի զանգվածը արտահայտում են կառատով․ մեկ կառատը հավասար է 0.2 գրամ։
Զանգվածի չափման գործիքներն են՝ Կշեռքները և կշռաքարերի հավաքածուները։ Մեր լաբորատորիայի
Զանգվածի չափումը լծակավոր կշեռքով ունի իր կանոնները։ Մինչև լծակավոր կշեռքից օկտվելը, ուշադիր նայում ենք նժարներին, նրանք պետք է գտնվեն դեմ դիմաց՝ մի գծի ուղղությամբ, դա նրանց հավասարակշռված վիճակն է, եթե հավասարակշռված չէ պատք է հավասարակշռել, թեթև նժարի վրա ավելացնում ենք թղթի փոքր կտորներ, այնքան ժամանակ մինև կշեռքը հավասարակշռվի։

Նյութի խտություն խտության միավորներ

Մինչև <<խտություն>>մեծությունը բացատրելը և հաշվելը փորձի միջոցով հիշենք ինչ է ծավալը և որոնք Էին նրա միավորները ։
Մարմնի ծավալը , ծավալը դա մարմնի զբաղեցրած տեղն է ։
որպես ծավալի միավոր միավորների ՄՀում ընդունված է այն խորանարթի ծավալը որի կողմը 1 մետր է , այդ միավորը 1մ³ է , օգտագործվում է նաև այս միավորները 1լ. և 1մլ , 1 սմ․³ , 1դմ³ .: Ծավալը նշանակում ենք V տառով ։
Պարզենք թե 1 լ և 1մլ ինչպես ենք արտահայտում մետր խորանարթով

Փորձեր

Փորձ 1
Վերցրեցինք մեկ լիտրանոց շիշը որի մեջ մեկ լիտր ջուր է լցված , զգուշությամբ դատարկում ենք 1դմ³ տարողությամբ տարաի մեջ :

Փորձ 2
Ներարկիչով ,ներարակչի մխոցը հետ քաշելով 1դմ³ տարողությամբ տարաի միջից վերձրեցինք 3 մլ․ ջուր լցրեցի և ապա զգուշությամբ 1մլ լցրեցի մխոցը առաջ բերելով մեկ միլիլիտր ծավալով ջուրը լցրեցի փոքր տարաի մեջ ։

1լ=1դմ ^₃

1մլ=1սմ³

1մ³ =1մ*1մ*1մ=10 դմ *10դմ *10դմ

1լ=1/1000 մ³ =1000000մլ

1մ=0,00000.1մ³

Betta Splendens Ձուկիկների մասին

Ինչպես պարզվեց, սա ամենևին գեղեցկուհի չէ, այլ գեղեցիկ տղամարդ, մարտական ​​ընտանիքի անվախ ներկայացուցիչ: Ես որոշեցինք պարզել, թե սա ի՞նչ ձուկ է: Շատ զարմանալի բաներ ի հայտ եկան …
1. Հետաքրքիր աքաղաղ ձկների փաստեր.
Այն միանգամից մի քանի անուն ունի ՝ աքաղաղ, կռվող ձուկ, սիամական աքաղաղ կամ բետտա ձուկ, և պաշտոնապես կրում է հպարտ Betta Splendens անունը, ինչը նշանակում է «փայլուն մարտիկ»:

2. Կոկերելների հայրենիքը Հարավարևելյան Ասիան է ՝ Թաիլանդ, Մալազիա, Վիետնամ, Լաոս և Ինդոնեզիա:

3. Ձկների դեմ պայքարի առաջին հիշատակությունները հայտնվել են 1800-ականների սկզբին: Հենց այս ժամանակ էր, որ Սիամի (ներկայիս Թաիլանդ) բնակիչները ուշադրություն հրավիրեցին արուների կամակոր բնույթի վրա և սկսեցին բուծել նրանց ՝ մասնակցելու ձկների մարտերին: Ավելին, ձկների աքաղաղ տրամադրությունը առաջինը նկատեցին երեխաները, ովքեր արական սեռի ներկայացուցիչներին բռնում էին բրնձի դաշտերում առվակներից և կավե ամանների մեջ մարտեր էին կազմակերպում նրանց միջև: Աստիճանաբար, այս երեխայի խաղը վերաճեց խաղային մի ամբողջ արդյունաբերության ՝ լուրջ փողի տոկոսադրույքներով: Նույնիսկ կար հատուկ աքաղաղ ձկների մարզիչ մասնագիտություն:

4. Այս ձկները կարող են ջրից բարձր ցատկել և հասնել ավելի քան 7 սմ բարձրության:

5. Արու աքաղաղները երբեք միմյանց հետ յոլա չեն գնում: Նրանք կատաղության մեջ են ընկնում մեկ այլ արու տեսքից և, անշուշտ, կռվելու են մարտի մեջ:

Իմիջայլոց ես շատ եմ ուզում պահել ձուկ և հենց այս ցեղատեսակի , այն պետք է ունենա պարտադիր կապույտ գույն։

Ինձ գրավեց հենց այց ձուկիկի տեսքը , կարելի է ասել ես միանգամից ընտրեցի նրան , և հիմա շաաատ կցանկանայի պահել նրան ։Սակայն ես վախենում եմ ինչ որ բան սխալ անել և նա այդ սխալից կսատկի , բայց կաշխատեմ անել ամեն ինչ որ նա ինչքան հնարավոր է երկար մնա ինձ հետ ։

Սեբաստացու օրեր կրթահամալիրում

Ընթերցանություն — «Բոլոր ժամանակների Հայաստանը» գրքից «Մխիթար Սեբաստացի» գլուխը:

Վերլուծության նյութեր

Մխիթար Սեբաստացին՝ առաջնորդ

Սեբաստացու իմացական կարողությունների մասին

Սեբաստացու անխոնջ ընթերցանութեան ոճը

Պայմանք տղայոց ընտրութեան

Մխիթար Աբբահայր, «Խրատ Քարոզչաց»

Ավ.Իսահակյան — բանաստեղծություններ

Շղարշ ամպեր

Առաջադրանքներ.

• նկարագրիր՝ ի՞նչ տրամադրություն է գերիշխում բանաստեղծությունում. Ես կարծում եմ որ բանաստեղծությունը ավելի շատ տխուր,թաղծոտ և մռայլ էր , սակայն այն կարդալուց դու հաճույք ես ստանում ։
• յուրաքանչյուր քառատողից առանձնացրու տրամադրություն փոխանցող պատկերը.
  Լռիկ ճահճում հարհանդ-մարմանդ
  Կմտորե` խոր ու տխուր
  Սիրտս անուշ կթախծի
• մարդ-բնություն փոխհարաբերությունն ինչպիսին է բանաստեղծությունում.
• բանաստեղծությունը սովորիր անգիր

Լեռները դալար

Առաջադրանքներ.

• Աստղերն են երգում սրտիս խորքերում — ինչպե՞ս կբացատրես այս պատկերը
• Հոգիս լցվում է գարնան բույրերով — ի՞նչ հոգեվիճակ է նկարագրված -Կարծում եմ այստեղ հեղինակը նկատի ունի որ նրա տրամադրությունը քիչ-քիչ բարձրանում է քանի որ գարնանը ծաղիկներն են ծաղկում, ծառերն են կանաչում և այլ ուրախ բաներ ։
• Ընտրիր բանաստեղծությունից մի երկտող, փորձիր բառերն այնպես փոխարինել հոմանիշներով, որ գեղագիտական արժեքը պահպանվի:

Հոգիս լցվում է գարնան բույրերով. Սիրտս լցվում է որախ գույներով ․
Գարնան բույրերով երգերս են զնգում Ուրախ գույներով երգերս են զնգում

• բանաստեղծությունը սովորիր անգիր

Դու անցորդի պես

Առաջադրանքներ.

• ինչպես ես հասկանում այս արտահայտությունները.

Ազա՛տ հայացքով նայի՛ր ամենին… Այսինքն թեթև նայիր ամեն ինչին

Սիրտըդ սրբազան վըշտով թաթախի՛ր… տղրեցիր

Սիրիր, բայց սիրուն մի՛ լինիր գերի…

Եվ մեռի՛ր աստղե – ոլորտների մեջ…

• Ո՞ր պատգամը կառանձնացնեիր՝ որպես կարգախոս. հիմնավորիր ընտրությունդ:
• Բանաստեղծությունը սովորել անգիր

Կտակ

Առաջադրանքներ.

• Առանձնացրու այն խորհուրդը, որը քո համոզմամբ էլ ճշմարիտ է ու օգտակար. հիմնավորիր
  Ճշմարիտն ես փորձով գիտեմ ու խոսքերս մի՛ մոռնար -Կարծում եմ այս հատվածը բավականին խրախուսական է հեղինակը ասում է որ նրա խոսքերը չմառանա քանի որ նա փորձ ունի և գիտի։
• Առանձնացրու այն խորհուրդը, որը քո համոզմամբ բացարձակ օգտակար և կիրառելի չէ մեր օրերում. հիմնավորիր
• բանաստեղծությունը սովորիր անգիր
• այս բանաստեղծության մտքերից մեկը դարձրու ստեղծագործելու թեմա և շարադրիր մտքերդ

Գործնական աշխատաք

Երևույթները քիմիայի լաբորատորյաում

Փորձ 1

Փառավոնյան օձեր – անհրաժեշտ նյութեր չոր սպիրտ և կալցիումի գլյուկոնադ ։

Փորձ 2

Հրաբուխ – անհրաժեշտ նյութեր ամոնիումի բիքրոմատի քայքայումը

փորձ 3

Հրավառություն -մագնեզիումի այրումը

փորձ 4

Մոմի հալումը և սառեցումը ջրի միջոցով

փորձ 5

Սոդայի լուծույթի և աղաթթվի փոխազդեթությունը <գազի անջատում>

փորձ 6

Պղնձար ձազմի լուծույթի և նատրիումի հիտռօքիտի փոխզադետությունը <նստվածքի առաջացում>

փորձ 7

Ապակյա խողովակի դեֆորմացիա տաքացնելիս